Interaktivne lutkarsko-dramske priče u nastavi

Lutke, lutkarske predstave i interaktivne priče u nastavi omogućavaju učenicima da istražuju i razvijaju senzorno-motoričke i kognitivne sposobnosti. Ako učionicu predstavimo kao pozornicu, a nastavnu jedinicu kao scenario, učenici postaju aktivni učesnici gde se dobija interakcija sa svima koji su ukjučeni u stvaralački proces. Učenici drugog razreda osnovne škole uživali su na času matematike na

Lutkarsko dramske igre na časovima Građanskog vaspitanja

Lutka je veoma snažno nastavno sredstvo, jer ima veoma značajnu ulogu u razvijanju pozitivne komunikacije između učenika i nastavnika. Učitelj- lutkar unosi pozitivna osećanja kod učenika, jer uvodeći igru kao neraskidivi deo nastavnog procesa, opušta učenike i stvara prijatnu atmosferu za rad. Lutkarsko-dramske igre sa interaktivnim pričama omogućavaju da se na časovima Građanskog vaspitanja na

Radionica za učitelje, vaspitače i roditelje u Dečjem kulturnom centru

Radionica ” Lutka kao nastavano sredstvo i interaktivna nastava” koju su vodile Marija Bastić i Valentina Damjanović realizovana je na Trećoj nacionalnoj, naučno-stručnoj konferenciji sa međunarodnim  učešćem o drami i obrazovanju: “Stvaralačka percepcija u umetnosti i obrazovanju”. Na radionici se govorilo o istoriji lutkarstva, vrstama lutaka i značaju lutke kao nastavnog sredstva. Učesnici radionice su

Lutka u učionici

Pozorište je  škola;        Pozornica je učionica; Glumci su učenici; Scenario je nastavna jedinica, priča, ideja; Pozorišna predstava je jedinstvena dečja predstava;

Uz lutku sve je lakše

Lutkarsko-dramskim igrama dete se pre svega vaspitava na kreativan i podsticajan način. Kada učenika usmeravamo umetničkim sredstvima razvijamo kod njega osećaj kolektivnog duha. Korišćenjem lutke kao nastavnog sredstva na najlakši način ujedinjujemo više nastavnih predmeta i ostvarujemo korelaciju. Likovna kultura, srpski jezik, muzička kultura, fizičko vaspitanje uz malo dobre volje učitelja mogu da nađu konkretnu

IGRE SA LUTKAMA

via IGRE SA LUTKAMA Lutkarsko-dramske igre utiču na psiho-fizički razvoj, a ulazeći u svet glume, igre i muzike, dete počinje aktivno da razvija estetsko rasuđivanje i odnos prema umetnosti uopše. Metoda pokret-akcija-oslobađanje je doživljaj koji je u stanju da koriguje ranije događaje. Samostalno kreiranje lutaka dodatno podstiče dečiju maštu i uživljavanje u odabrane uloge. Deca

IGRE SA LUTKAMA Lutkarsko-dramske igre utiču na psiho-fizički razvoj, a ulazeći u svet glume, igre i muzike, dete počinje aktivno da razvija estetsko rasuđivanje i odnos prema umetnosti uopše. Metoda pokret-akcija-oslobađanje je doživljaj koji je u stanju da koriguje ranije događaje. Samostalno kreiranje lutaka dodatno podstiče dečiju maštu i uživljavanje u odabrane uloge. Deca automatski imaju osećaj da oni sami kreiraju događaje, režiraju prostor i okruženje. Igre sa lutkama su, po svom karakteru, govorne igre. Dramatizacijom nekog teksta učenici se upoznaju sa ličnostima iz literature. Različitom kreacijom i animacijom lutke kao elementa skupa, lika ili tela razvija se dečije opažanje i logičko mišljenje u oblasti elementarnih matematičkih pojmova.

Lutkarsko dramske igre

Učitelj ima veoma važnu ulogu u izboru aktivnosti i načinu na koji će aktivnosti sa decom provoditi i mora da prihvati da je lutka snažno sredstvo i metod kako u vaspitnom tako i u obrazovnom radu. Lutkarsko-dramske igre su stvaralački  proces koji uključuje sve učesnike da se osmisli predstava. Svi su uključeni u proces stvaranja,