IGRE SA LUTKAMA

via IGRE SA LUTKAMA Lutkarsko-dramske igre utiču na psiho-fizički razvoj, a ulazeći u svet glume, igre i muzike, dete počinje aktivno da razvija estetsko rasuđivanje i odnos prema umetnosti uopše. Metoda pokret-akcija-oslobađanje je doživljaj koji je u stanju da koriguje ranije događaje. Samostalno kreiranje lutaka dodatno podstiče dečiju maštu i uživljavanje u odabrane uloge. Deca automatski imaju osećaj da oni sami kreiraju događaje, režiraju prostor i okruženje. Igre sa lutkama su, po svom karakteru, govorne igre. Dramatizacijom nekog teksta učenici se upoznaju sa ličnostima iz literature. Različitom kreacijom i animacijom lutke kao elementa skupa, lika ili tela razvija se dečije opažanje i logičko mišljenje u oblasti elementarnih matematičkih pojmova. — Od lutke do znanja

Advertisements

IGRE SA LUTKAMA Lutkarsko-dramske igre utiču na psiho-fizički razvoj, a ulazeći u svet glume, igre i muzike, dete počinje aktivno da razvija estetsko rasuđivanje i odnos prema umetnosti uopše. Metoda pokret-akcija-oslobađanje je doživljaj koji je u stanju da koriguje ranije događaje. Samostalno kreiranje lutaka dodatno podstiče dečiju maštu i uživljavanje u odabrane uloge. Deca automatski imaju osećaj da oni sami kreiraju događaje, režiraju prostor i okruženje. Igre sa lutkama su, po svom karakteru, govorne igre. Dramatizacijom nekog teksta učenici se upoznaju sa ličnostima iz literature. Različitom kreacijom i animacijom lutke kao elementa skupa, lika ili tela razvija se dečije opažanje i logičko mišljenje u oblasti elementarnih matematičkih pojmova.

Lutkarsko dramske igre

Učitelj ima veoma važnu ulogu u izboru aktivnosti i načinu na koji će aktivnosti sa decom provoditi i mora da prihvati da je lutka snažno sredstvo i metod kako u vaspitnom tako i u obrazovnom radu.

Lutkarsko-dramske igre su stvaralački  proces koji uključuje sve učesnike da se osmisli predstava. Svi su uključeni u proces stvaranja, što znači da je značajniji sam procesni rad nego predstava, jer su ciljevi razvojni pa tek onda umetnički.

Uvođenjem lutkarsko-dramske igre u obrazovanje uvodi se aktivna nastava i aktivno učenje. Ovakvim pristupom se dobija ideal nastave jer učitelj dobija motivisanost, trajna znanja, kreativnost, koncentrisanost od strane učenika. Da bi se to  dobilo nije neophodno da učenici znaju da glume ili da nauče da glume. Dramska  sposobnost koju svako dete ima, jer je to antropološka osobina, svojstvena svim ljudima, sasvim je dovoljna za ovakvu vrstu nastave.

cropped-img_3268.jpg